سخنگوی وزارت آموزشوپرورش با رد ادعای گرایش نداشتن دانشآموزان برتر به حرفه معلمی، گفت: پذیرفتهشدگان دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی از سطح علمی مطلوبی برخوردارند و حتی در سالهای اخیر داوطلبان با رتبههای دو رقمی کنکور نیز این مسیر را انتخاب کردهاند؛ به گفته وی، اجرای طرح «استعداد راه معلمی» با هدف شناسایی و جذب دانشآموزان و دانشجویان مستعد، یکی از برنامههای راهبردی این وزارتخانه برای ارتقای کیفیت نظام تعلیم و تربیت است.
به گزارش سیناپرس، سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با رد این ادعا که بهترین دانشآموزان به سمت حرفه معلمی نمیروند، گفت: سطح علمی پذیرفتهشدگان دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی در بسیاری از رشتهها بسیار مطلوب است و حتی در سالهای اخیر داوطلبان دارای رتبههای دو رقمی نیز وارد این دانشگاهها شدهاند. اجرای طرح «استعداد راه معلمی» برای جذب دانشآموزان و دانشجویان مستعد به حرفه معلمی یکی از برنامههای راهبردی وزارت آموزش و پرورش برای ارتقای کیفیت نظام تعلیم و تربیت است.
علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزش و پرورش، در گفتوگویی خبری درباره این پرسش که چرا تصور میشود بهترین دانشآموزان کشور به سمت حرفه معلمی نمیروند، اظهار کرد: این برداشت با واقعیتهای موجود در نظام پذیرش دانشگاههای تربیت معلم همخوانی ندارد و آمارهای پذیرش نشان میدهد که بخش قابل توجهی از دانشآموزان مستعد و توانمند کشور، حرفه معلمی را به عنوان مسیر آینده خود انتخاب میکنند.
وی با اشاره به وضعیت پذیرش در دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی افزود: اگر رتبههای پذیرفتهشدگان این دو دانشگاه مورد بررسی قرار گیرد، مشخص میشود که در بسیاری از رشتهها، بهویژه در گروههای آزمایشی ریاضی و علوم انسانی، داوطلبان برای ورود به این دانشگاهها باید از رتبههای بسیار مناسبی برخوردار باشند و رقابت قابل توجهی برای پذیرش در این رشتهها وجود دارد.
فرهادی ادامه داد: این موضوع نشان میدهد که برخلاف برخی تصورات، ورود به دانشگاههای تربیت معلم تنها برای داوطلبان با رتبههای متوسط یا پایین نیست، بلکه بسیاری از دانشآموزان ممتاز و دارای توان علمی بالا نیز علاقهمند هستند مسیر معلمی را برای آینده شغلی خود انتخاب کنند.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به تفاوت شرایط پذیرش در گروههای مختلف آموزشی بیان کرد: البته در برخی رشتهها مانند علوم تجربی، شرایط تا حدودی متفاوت است. علت این تفاوت نیز استقبال گسترده داوطلبان این گروه از رشتههای علوم پزشکی است که موجب میشود بخش زیادی از رتبههای برتر این گروه به سمت رشتههای پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی گرایش پیدا کنند. با این حال، این مسئله به معنای پایین بودن سطح علمی پذیرفتهشدگان دانشگاه فرهنگیان یا دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی نیست.
وی تأکید کرد: در مجموع، سطح علمی دانشجویانی که وارد دانشگاههای تربیت معلم میشوند، سطح قابل توجه و قابل قبولی است و این موضوع در آمارهای پذیرش و رتبههای قبولی نیز کاملاً مشهود است.
فرهادی با اشاره به حضور داوطلبان ممتاز در دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی اظهار کرد: حتی در سالهای اخیر شاهد بودهایم که داوطلبانی با رتبههای دو رقمی در کنکور سراسری، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی را برای ادامه تحصیل انتخاب کردهاند. این موضوع بیانگر آن است که حرفه معلمی همچنان برای بخشی از دانشآموزان نخبه و توانمند کشور جذابیت دارد و آنان با آگاهی و علاقه این مسیر را انتخاب میکنند.
وی افزود: حضور این دسته از دانشجویان در دانشگاههای تربیت معلم میتواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش کشور داشته باشد، زیرا هرچه سطح علمی و توانمندی ورودیهای این دانشگاهها بالاتر باشد، کیفیت آموزش در مدارس نیز در سالهای آینده افزایش خواهد یافت.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در ادامه به برنامههای این وزارتخانه برای جذب استعدادهای برتر به حرفه معلمی اشاره کرد و گفت: یکی از برنامههایی که در سالهای اخیر با جدیت دنبال شده، اجرای طرح «استعداد راه معلمی» است.
وی درباره اهداف این طرح توضیح داد: هدف از اجرای این برنامه آن است که دانشآموزان و دانشجویان مستعد، توانمند و علاقهمند به فعالیت در حوزه تعلیم و تربیت شناسایی شوند و زمینه حضور آنان در حرفه معلمی فراهم شود. این طرح تنها به دانشآموزان مدارس محدود نیست، بلکه تلاش میکند از ظرفیت دانشجویان سایر دانشگاهها نیز برای ورود به نظام تعلیم و تربیت استفاده کند.
فرهادی ادامه داد: بر اساس این رویکرد، وزارت آموزش و پرورش تلاش میکند بهترین استعدادهای علمی و آموزشی کشور، چه در مدارس و چه در دانشگاههای دیگر، فرصت حضور در دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی را پیدا کنند و در نهایت به عنوان معلمان آینده کشور وارد مدارس شوند.
وی با بیان اینکه جذب نیروهای توانمند یکی از مهمترین الزامات ارتقای کیفیت آموزش است، اظهار کرد: آموزش و پرورش بر این باور است که هر اندازه بتوان افراد توانمندتر، باانگیزهتر و علاقهمندتر را به حرفه معلمی جذب کرد، کیفیت آموزش و تربیت نسل آینده نیز به همان میزان افزایش خواهد یافت.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش افزود: معلم مهمترین رکن نظام تعلیم و تربیت است و کیفیت آموزشی مدارس ارتباط مستقیمی با کیفیت نیروهای انسانی دارد. به همین دلیل، سرمایهگذاری برای جذب استعدادهای برتر به حرفه معلمی، در واقع سرمایهگذاری برای آینده کشور محسوب میشود.
وی خاطرنشان کرد: سیاست وزارت آموزش و پرورش این است که مسیر ورود نخبگان و دانشآموزان مستعد به حرفه معلمی تسهیل شود و افرادی که از توان علمی، مهارتهای آموزشی و انگیزه لازم برخوردار هستند، فرصت فعالیت در این حوزه را پیدا کنند.
فرهادی با تأکید بر اینکه جذب نیروهای مستعد از اولویتهای جدی وزارت آموزش و پرورش به شمار میرود، گفت: اجرای طرح «استعداد راه معلمی» نیز با همین هدف طراحی شده است تا بتوان دامنه شناسایی و جذب استعدادهای برتر را گسترش داد و زمینه حضور افراد شایسته در نظام آموزشی کشور را فراهم کرد.
به نقل از آنا، وی در پایان تصریح کرد: وزارت آموزش و پرورش معتقد است آینده نظام تعلیم و تربیت به کیفیت معلمان وابسته است و هرچه بتوان بهترین استعدادهای علمی، آموزشی و فرهنگی کشور را به سمت حرفه معلمی هدایت کرد، کیفیت آموزش، پرورش و تربیت نسل آینده نیز ارتقا خواهد یافت.
از همین رو، جذب نیروهای توانمند، علاقهمند و دارای انگیزه بالا همچنان یکی از مهمترین اولویتهای این وزارتخانه در برنامهریزیهای کلان آموزشی به شمار میرود.
